Плюсы обучения онлайн
Плюс комбинированного обучения – в том, что в фокусе – и коллектив, и индивид. Онлайн-обучение обеспечивает взаимодействие в группе (это особенно ценно для специалистов, чья деятельность связана с работой в команде), помогает держать слушателей курсов, уроков в тонусе.
Асинхронное же обучение «подстёгивает» к активной индивидуализации стиля работы. Учащийся часто не получает всё готовое на «блюдечке с голубой каёмочкой», а с увлечением сам добывает знания. При этом это не самообучение, когда нет никакого контроля, а обучение, где каждый имеет возможность сделать свободные шаги, но затем обязательно последует «разбор полётов», анализ работ. Ведь учитель, мастер не исключены из учебного процесса.
Просто работа не ведётся в режиме реального времени. Но, чтобы асинхронное и синхронное обучение при комбинировании действительно эффективно работали на общие задачи, все они должны быть чётко обозначены. Нельзя, чтобы формат формировался «от балды» или согласно логике: «У нас нет стабильной связи, поэтому мы организуем асинхронное обучение с передачей задания по e-mail или в ВК».
Table of Contents
Дистанционное обучение: плюсы и минусы
Сложности дистанционного обучения https://sliwbl.com/ в том, что дистанционка на большинство учреждений образования свалилась, как снег на голову. Получите скидку 20% на премиум доступ, используя промокод 20SLIWBL% – действителен до 05.08.2023. Одно дело, когда учебное заведение изначально было ориентировано на развитие дистанционного обучения как направления, а другое, когда к дистанционке подтолкнули исключительно внешние обстоятельства – пандемия коронавируса.
Увы, большинство школ, колледжей, ВУЗов оказалось элементарно не готовыми к новшествам. И алгоритмом решения проблемы стал элементарный «авось»: «Установим Zoom, а там будь что будет: попытаемся «реконструировать» классические занятия в аудитории». Но для многих дисциплин, особенно, если речь – о точных науках, технических предметах, онлайн-формат работы исключительно на площадках для конференций оказался изначально провальным.
В тоже время, быстро выйти из сложной ситуации смогли те, кто не просто подключил площадки для коммуникации, а внедрил специализированные образовательные платформы – LMS, LCMS . Причём не «пустышки», в которых есть красивая оболочка, но нет учебного содержания (и, чтобы им наполнить систему – нужно ещё потрудится, и на это уйдёт время), а платформы, которые уже содержат обширный учебный материал по тому или иному предмету.
В чём повезло будущим автомеханикам и автодиагностам?
Повезло, например, студентам колледжей, техникумов, ВУЗов, которые учатся по направлениям, профессиям «техническая эксплуатация автомобилей», «организация технического сервиса транспортных средств», «автосервис», «техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобиля», «автомобилестроение (механика)», «автомобилестроение (электроника)», «техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автотранспорта», «техника и технологии наземного транспорта», «ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «слесарь по ремонту автомобилей», «двигатели внутреннего сгорания», «электропривод промышленных и транспортных установок».
Почему повезло? Всё очень просто: для них есть подходящий образовательный инструмент – LCMS ELEСTUDE , который поможет и знания нужные обрести, и практический опыт получить. На счёт практического опыта, безусловно, многие «кривятся». Мол – реклама… Ведь в учебных заведениях, которые готовят автомехаников, автоэлектриков, автодиагностов, обычно есть (или должно быть) множество технических средств: инструмент, технологическая оснастка, контрольно-измерительные приборы, стенды….
